TRABAJO FINAL

Introducción

La orientación vocacional tiene una presencia activa y articulada con el ámbito educativo desde hace más de medio siglo, pero en estas últimas décadas los requerimientos se han incrementado, ya que atiende problemas referidos a la educación y el trabajo. Como todos sabemos la orientación profesional se considera un proceso permanente que debe de ofrecerle al niño al adolescente y al adulto, la propuesta de conocimientos preparatorios, de información sobre el medio social, laboral y educativo, así como vivencias y reflexiones sobre sus características de personalidad y su afinidad o no con la carrera que desea estudiar, resultado de un aprendizaje que se ha producido a lo largo de los años.

Decidir por qué carrera profesional, es sin duda una momento difícil. El conflicto que genera esta situación: el miedo, el fracaso, decepción propia y ajena, son muchas veces sentimientos habituales en el joven pre-universitario que se convierten en fuente de ansiedad. Para lograr una elección profesional responsable la orientación y elección profesional, deben tener un sentido, que deben traer como resultado la formación de un excelente profesional.

Para esto recurrimos a la orientación vocacional, la cual es un proceso que ayuda al sujeto para la decisión, formación y ubicación profesional que trata de integrar las exigencias personales con las necesidades sociales, es decir se compone de una serie de técnicas para detectar las habilidades, gustos, intereses y capacidades de un individuo.

En el presente trabajo se busca que los alumnos conozcan y reflexionen sobre la importancia de la orientación vocacional en la elección de su carrera profesional. Este proyecto se llevó a cabo en el Instituto Técnico del golfo de México, el cual esta ubicado en: Calle 2 de enero esquina Calle 8 de la Colonia Cazones tiene como clave de centro de trabajo: 30PCT0010N, en la ciudad de Poza Rica, Veracruz. Cuenta con 300 alumnos inscritos, y es un Bachillerato privado. En este instituto se imparten las especialidades de computación y electrónica.

DESCRIPCIÓN DEL PÚBLICO

Los estudiantes designados como público, son estudiantes del bachillerato del Técnico del Golfo de México del quinto semestre de la especialidad de computación; este grupo cuenta con 27 alumnos. Lo que se pudo notar sobre los alumnos es lo siguiente:
Características socioculturales
Nivel económico medio.
Originarios de Poza Rica (la mayoría).
La mayor parte de los alumnos viven con sus padres, aproximadamente un 40 % son hijos de padres divorciados.
Las edades de los alumnos están comprendidas entre 17 a 19 años.
Estudiantes del sexo masculino y femeninos
Hábitos de consumo general y mediático
Compra de revistas de belleza en las mujeres, y de videojuegos, soccer y lucha libre entre los hombres.
No leen muchos libros.
· Uso de CD’s de Música, teléfonos celulares, Laptops, USB, Mp3.
Se visten conforme a la moda, ahorita influye la tendencia “emo” y dark en su actuar y vestuario.
Uso de accesorios: piercings, gorras, tatuajes, anillos, cadenas, pulseras de diversos materiales.
Ven series sobre adolescentes.
Escuchan música pop, regeton y rock.
Como entretenimiento sobresale que les gustan ir al cine, ir a los antros, a los conciertos de música, fiestas, paseos a las playas.
Navegar en internet, para realizar actividades como: chatear con su familia, amigos y conocidos, revisar correo electrónico, descargar música y videos y buscar información acerca de sus trabajos escolares o de su interés personal.
De acuerdo a sus hábitos de consumo, hemos observado que los estudiantes tienden a leer revistas: belleza, entretenimiento, deportes; sin embargo no leen libros, ni periódicos. En cuanto a la hora de vestir, ellos eligen prendas de moda: jeans, tenis, playeras, así como accesorios como: piercings, gorras, tatuajes, anillos, cadenas y pulseras de diversos materiales.
Observamos que los estudiantes (mujeres) ven televisión, en especial videos y musicales; asi series como: Drake and Josh, Zoe 101, Hanna Montana, Malcoml in the middle, almas perdidas, bones, entre otras. Los hombres por su parte ven: partidos de soccer, lucha libre (CMLL, AAA y WWE), y algunas series. Sin embargo la mayoría no ven noticieros ni documentales culturales, por lo que seria conveniente que de vez en cuando observaran ese tipo de programas para ir cultivando su aprendizaje día con día.

Tema

Importancia de la orientación vocacional en la elección de carrera profesional

Justificación

Uno de los principales fenómenos con los que nos topamos en la actualidad, es el papel que juega la orientación vocacional frente a la elección de carrera profesional por parte del estudiante de bachillerato, ya que la mayoría de los alumnos tienen dificultades al seleccionar su profesión, ya que esta decisión la toman en una etapa en la que están estableciendo su identidad personal; aunado a esto que los estudiantes desconocen lo que es la orientación vocacional y de como los puede ayudar en su elección final.

Es importante señalar que esta materia no se imparte en este bachillerato, ya que no viene incluida en el plan de estudios, aunque existe un departamento psicopedagógico, son muy pocos los alumnos que acuden allí para una tener alguna sesión de orientación vocacional. Es por ello, que se decidió elegir este tema, ya que les permitirá a los alumnos conocer más a fondo sobre la orientación vocacional y que importancia tiene en su formación y a la hora de elegir su carrera profesional.

Objetivos de Aprendizaje

· Que los alumnos conozcan acerca de la orientación vocacional.
· Que los alumnos analicen la importancia que tiene la orientación vocacional en la elección de su carrera profesional.

DESCRIPCION DEL CONTENIDO TEMÁTICO

El proceso de orientación vocacional responde a todas los interrogantes que se presentan, generalmente, a la hora de decidir qué hacer al terminar el Bachillerato. Las respuestas sobre las carreras y las profesiones, sobre los propios deseos y aptitudes, comienzan a esclarecer las áreas de desempeño que cada persona tiene.

La orientación vocacional es definida como el proceso que ayuda al sujeto para la decisión, formación y ubicación profesional que trata de integrar las exigencias personales con las necesidades sociales, es decir, se compone de una serie de técnicas para detectar las habilidades, gustos, intereses y capacidades de un individuo.
Objetivos de la Orientación Vocacional

— Ayudar a los jóvenes estudiantes, a elegir su carrera al término del bachillerato.
— Dar instrumentos al joven que le permitan tomar una decisión adecuada sobre su futuro profesional.
— Promover la participación en el proceso de orientación en los estudiantes, para que debidamente estén informados de la realidad educativa y laboral.

Enfoques de la orientación vocacional

— Desde el punto de vista psicológico, debe atender fundamentalmente al bienestar personal.
— Desde el punto de vista educativo, debe procurar que se realice el ideal de la educación continua.
— Desde el punto de vista socioeconómico, debe lograr que el hombre colabore para el progreso y el desarrollo social y económico de su país.

Técnicas de Orientación Vocacional

La entrevista: La entrevista en orientación vocacional es individual, operativa en la medida en que el objetivo es que el individuo sea capaz después del proceso de elegir una carrera, y focalizada, alrededor de qué profesión y/o estudios quiere hacer.

Técnica reflejo: Pretende que el sujeto se autocomprenda y resuelva sus problemas. Consiste en que el sujeto exprese lo que piensa sobre una situación (reflejo inmediato), sintetice sus sentimientos y actitudes (reflejo sumario), elaborando un mensaje, discerniendo entre lo esencial y lo accesorio (reflejo terminal).

Entrevista de información: El objetivo es elaborar y transmitir información realista, favorecer la comunicación, esclarecer y fomentar la búsqueda de información.

Factores que influyen en la planeación vocacional

La elección conforma el destino personal, da seguridad, en esta influyen factores tanto individuales como sociales, a través de los que se va formando la identidad vocacional-ocupacional:

· Aptitudes.
· Intereses.
· Capacidades.
· Personalidad.
· Actitudes.
Procesos psicológicos para lograr la identidad vocacional

· Tipo cognoscitivo: cantidad y calidad de la información que tiene el joven sobre los factores internos y externos relacionados sobre la realidad social en la que vive.
· Tipo psicológica: se refiere a las aptitudes generales y especificas, nivel de conocimientos, personalidad, valores, etc.
· Tipo económicas: afrontar las exigencias de la carrera futura, ya sea lograda a través de la familia, el trabajo, becas, préstamos, etc.

Interés vocacional

Nace de una tendencia que se produce espontáneamente y cuyas motivaciones son muy profundas y dirigen al individuo en cierto sentido, que se expresa por una concentración de un esfuerzo de tipo duradero hacia el ejercicio de la profesión.

Orientador vocacional

Es aquel profesional, generalmente psicólogo, que se da a la tarea de orientar a los jóvenes en su proceso de elección de su profesión. Este consejero es elegido desde el punto de vista profesional y pedagógico.

Test vocacional

Son una serie de pruebas tendientes a indagar diversos aspectos del sujeto para facilitar la comprensión de los intereses propios, habilidades y aptitudes, hábitos de estudios, preferencias profesionales, características de la persona, etc. Sin duda que los tests vocacionales representan una herramienta muy útil ya que permiten contar con una gran cantidad de información sobre muchos de los aspectos a tener en cuenta ante la futura elección. Entre los Principales test vocacionales se encuentran:

· Inventario de intereses.
· Inventario de aptitudes.
· Preferencias universitarias.

Optar por una determinada carrera o actividad es tomar una decisión que, en virtud de su importancia para nuestras vidas, debe ser suficientemente reflexionada. Para ello, es fundamental que tengamos en cuenta algunos aspectos:

· Tiempo: las decisiones importantes no se toman de un día para el otro. Hay muchas cosas que pensar y reflexionar.
· Intereses y gustos personales: el pensar cuáles son las actividades que más te interesan es también una cuestión a privilegiar durante la deliberación que precede a la decisión.
· Aptitudes: saber cómo se relaciona la carrera que piensas elegir con tus aptitudes y cuáles son las aptitudes necesarias e indispensables para ejercer la profesión.
· Objetivos: ¿Qué objetivo quiero alcanzar? Esta pregunta se relaciona con los logros que deseas obtener, lo que irá dando gradualmente un sentido a tu vida.

Hoy en día la elección de una profesión es muy importante, ya que no solo es una actividad u opción profesional, sino a una forma de vida, por lo tanto, la elección debe hacerse consciente de que con ella formamos parte de nuestra identidad y que por medio de ella, participaremos activamente para el desarrollo y bienestar de la sociedad. El contenido mediático que se utilizó para llevar a cabo la situación pedagógica, es el siguiente:

· Video: es una proyección de un video, el cual tiene como fin que los alumnos conozcan y reflexionen acerca de la importancia de la orientación vocacional en su formación educativa.
· Computadora: aquí es donde los alumnos observaran el video.
· Internet: es aquí donde se encuentra almacenado el video, especialmente en página web de You Tube.

Como hemos visto, para la realización de este producto, se están utilizando varias mediaciones, los cuales van a contribuir al óptimo aprendizaje de los alumnos, propiciando así su pensamiento critico.

GUIÓN DEL PRODUCTO

DIAPOSITIVA

DESCRIPCIÓN

AUDIO

TIEMPO
segundos
1
Texto:
Importancia de la orientación vocacional en la elección de carrera.
Música de fondo “Aurora”

15

2
Imagen:
Describiendo sobre la orientación vocacional e importancia(voz)
Música de fondo “Aurora”
Voz Alicia

42
3
Texto:
Orientación vocacional, definición(voz)
Música de fondo “Aurora”
Voz Alicia

20
4
Texto:
Objetivos de la orientación vocacional
Música de fondo “Aurora”

00
5
Texto e imagen:
Primer objetivo
Música de fondo “Aurora

11
6
Texto e imagen:
Segundo objetivo
Música de fondo “Aurora”

10
7
Texto e imagen:
Tercer objetivo
Música de fondo “Aurora

10

8
Texto:
Enfoques de la orientación vocacional
Música de fondo “Aurora”



06
9
Imagen:
Descripción de los enfoques(Voz)

Música de fondo “Aurora”
Voz Alicia

19
10
Texto e imagen:
Factores que inciden en la orientación vocacional
Música de fondo “Aurora”


13
11
Texto:
Técnicas de orientación vocacional
Música de fondo “Aurora”

06
12
Imagen:
Descripción de las técnicas(voz)
Música de fondo “Aurora” Voz Alicia

24
13
Texto:
Procesos psicológicos para lograr la identidad vocacional
Música de fondo “Aurora”


06
14
Texto e imagen:
Primer proceso psicológico.
Música de fondo “Aurora”

13
15
Texto e imagen:
Segundo proceso psicológico.
Música de fondo “Aurora”


13
16
Texto e imagen:
Tercer proceso psicológico.
Música de fondo “Aurora”


13
17
Texto:
Interés vocacional, definición(voz)
Música de fondo “Aurora”
Voz Alicia

13
18
Texto e imagen:
Orientador vocacional
Música de fondo “Aurora”

15
19
Texto:
Test vocacional.
Música de fondo “Aurora”

06
20
Imagen:
Definición de test(voz)
Música de fondo “Aurora” Voz Alicia

20
21
Texto:
Principales test vocacionales.
Música de fondo “Aurora”

13
22
Texto:
Factores para realizar una buena elección vocacional.
Música de fondo “Aurora”

20
23
Texto:
Preguntas
Música de fondo “Aurora”


16
24
Imagen:
Conclusión
Música de fondo “Aurora”
Voz Alicia

15

25
Texto:
Frase
Música de fondo “Aurora”

08
26
Texto:
Datos del alumno
Música de fondo “Aurora”

13

SITUACION PEDAGÓGICA

TEMA: TIEMPO:
Importancia de la orientación vocacional 40 minutos

OBJETIVOS DEL TEMA

CONOCIMIENTOS PREVIOS
Que los alumnos conozcan el concepto de Orientación vocacional.
Que los alumnos analicen la importancia de la orientación vocacional en su formación y a la hora de elegir una profesión.
Pláticas de orientación vocacional.



APRENDIZAJES A LOGRAR
Conocimiento y análisis de la orientación vocacional y como ayudara en la toma de decisión de la carrera profesional

ACTIVIDAD DE INICIO

PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD: Duración: 10 minutos

MATERIAL

TECNICA
Presentación con el grupo
Dar ideas acerca de la definición de orientación vocacional.

Pintarrón y plumones
Lluvia de ideas.


ACTIVIDAD DE DESARROLLO

PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD: Duración: 10 minutos

MATERIAL

TECNICA
Que los alumnos observen el producto educomunicativo, el cual es una presentación de diapositivas convertidas a video, en el siguiente link: http://www.youtube.com/watch?v=XD140KqWvVg
Computadora, Internet y programa You Tube.
Exposición.


ACTIVIDAD FINAL

PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD Duración: 20 minutos

MATERIAL

TÉCNICA
Que los alumnos respondan las preguntas previamente planteadas en la exposición del video.
Hoja con preguntas y lápiz o lapicero.

Ninguna

Forma de Evaluación:
Participación………………………………………………..20%
Observación del video……………………………………..50%
Actividad (preguntas)……………………………………....30%

Durante el desarrollo de la situación pedagógica, se observo que el producto de educomunicación fue de gran utilidad para los estudiantes de 5to semestre, los cuales están próximos a ingresar a la universidad. La mayoría de los alumnos no sabía muy bien lo que es la orientación vocacional, pero con este video se les aclararon sus dudas, e incluso se mostraron interesados en que se les presentaran mas temas sobre esto, ya consideraron que una forma muy interesante de aprender.

PRODUCTO

El producto educomunicativo desarrollado anteriormente, nos habla acerca de la importancia que tiene la orientación vocacional en la elección de carrera profesional por parte de los alumnos del Bachillerato Técnico del Golfo de México. Se elaboraron diapositivas, que posteriormente se convirtieron en video, y por ultimo se subió a internet al sitio web You tube, para que los alumnos pudieran observar este video. Este trabajo se puede consultar en la siguiente liga: http://www.youtube.com/watch?v=XD140KqWvVg

RESEÑAS

Realización del producto

La elaboración del producto de educomunicacion nos permitió adquirir experiencia y obtener un aprendizaje significativo en nuestra práctica profesional; a continuación se presenta el recuento de las actividades que se desarrollaron:
FECHA
ACTIVIDAD COMENTARIOS
05/10/2008 al 09/11/2008
Búsqueda de información sobre orientación vocacional en la biblioteca e internet.
Se acudió a la biblioteca de la universidad para buscar información; asimismo se utilizo Internet.

19/10/2008
Elaboración de las diapositivas
Una vez teniendo la información, se elaboraron las diapositivas, en base al guion propuesto; se utilizo el programa Power point, con animación, efectos, y audio.

14/11/2008
Conversión a video
Se convirtieron las diapositivas a video para poder subirlas a You Tube, esto por medio del programa Power Video Maker.

14/11/2008
Subida a you tube
Fue un poco difícil subir el video, porque tardo alrededor de dos horas en estar disponible.

13/11/2008
Visita a los alumnos
Se acudió a presentarse con los alumnos del quinto semestre, para darles a conocer lo que iban a realizar.

14/11/2008
Aplicación del producto
Se les pidió a los alumnos que consultaran la liga del producto que se elaboró, para que observaran el video y en base a eso contestaran las preguntas que venían incluidas en el mismo.

14/11/2008 al 18/11/2008
Elaboración del trabajo final y conclusiones

Fue lo mas fácil que se pudo realizar, ya que solo se anexo lo que ya se había elaborado anteriormente, así como lo resultante de la aplicación del producto y las conclusiones.

Aplicación del producto y resultados obtenidos

ANTES

Se acudió al Bachillerato Técnico del Golfo de México, para hacer la presentación con el grupo y explicarles cual era el objetivo del video; por otra parte se hizo una lluvia de idea en donde los alumnos dieron ideas acerca de la definición de orientación vocacional. Los estudiantes estuvieron muy participativos y sus ideas se complementaban entre si.

DURANTE

En la observación del video, los alumnos se mostraron atentos, ya que como están en quinto semestre y están próximos a ingresar a la universidad para el estudio de su carrera profesional, se interesaron en todo momento sobre que papel que tiene la orientación vocacional en la elección de su profesión. Además de que se les hizo muy interesante, que les presentaran el tema de esa forma, ya que fue dinámico, y que gracias a esto van a recurrir a servicios de orientación vocacional para que les ayude en su proceso de elección.

DESPUÉS

Cabe mencionar que de acuerdo al producto educomunicativo presentado y a las respuestas, esto fue lo que contestaron:

— Orientación vocacional: Es un proceso que ayuda a las personas a decidir sobre que profesión pueden elegir.
— ¿Qué debo tener en cuenta para realizar una buena elección de tu carrera profesional? personalidad, capacidades, intereses, aptitudes, habilidades y gustos.
— ¿Qué importancia tiene la orientación vocacional en el proceso de elección de la carrera profesional? Tiene una gran importancia porque es una gran ayuda al momento de mostrar las aptitudes, las capacidades de las personas.
Es importante agregar que se debe fomentar más la orientación vocacional en las escuelas, ya que como se observo en la situación pedagogía, es una gran herramienta que ayuda a los jóvenes a decidir acerca de su futuro profesional.

Taller de educomunicación

Durante la realización del taller de educomunicacion se obtuvieron muchos aprendizajes, que nos permitió desarrollar nuestras habilidades comunicativas. Es importante señalar que la comunicación es esencial en cualquier campo de interacción humana, sobre todo en el educativo, ya que les permitirá a los alumnos obtener conocimientos que aplicaran a su vida escolar.

Por medio de la comunicación ya sea oral o escrita podemos transmitir y compartir conocimientos, conceptos, sentimientos, ideas, emociones, estados de amino etc. Cabe mencionar que durante el desarrollo del taller, se aprendió a elaborar y diseñar un producto educomunicativo, el cual es un elemento de gran ayuda que contribuye a la enseñanza de los alumnos, y que estos, a su vez adquieran un aprendizaje significativo.

REFERENCIAS

· CORTADA, Nuria. El profesor y la orientación Vocacional. México, DF. 1998 Editorial Trillas.
· Monografías.com. Orientación Vocacional para los adolescentes que egresan del bachillerato. Consultado el 23 de octubre del 2008, de:http://www.monografias.com/trabajos14/orienvocac/orienvocac.shtml