Tipo de producto de comunicación
Para el desarrollo del presente trabajo se eligió la presentancion de diapositivas. A traves de este material se conocera el tema “Importancia de la orientacion vocacional”.
Tema
Importancia de la orientación vocacional
Justificación
Hoy en día la elección de una profesión es muy importante, ya que no solo es una actividad u opción profesional, sino a una forma de vida, por lo tanto, la elección debe hacerse consciente de que con ella formamos parte de nuestra identidad de nuestro "yo" y que por medio de ella, participaremos activamente para el desarrollo y bienestar de la sociedad.
La elección profesional es una forma de expresar el desarrollo alcanzado en nuestra personalidad en el periodo de la adolescencia, donde el individuo determinara el camino que debe seguir o que estudiar, porque en esta etapa se imponen dos crisis: una propia del evento por el cual se esta transitando, y otro por ser precisamente una época de menos ajuste emocional, cuando debe concretarse, según el sistema educacional, el destino profesional de una persona.
Para esto recurrimos a la orientación vocacional, la cual es un proceso que ayuda al sujeto para la decisión, formación y ubicación profesional que trata de integrar las exigencias personales con las necesidades sociales, es decir se compone de una serie de técnicas para detectar las habilidades, gustos, intereses y capacidades de un individuo. Esta vocación no sólo está determinada por los motivos inconscientes, sino también por otros más conscientes como las actitudes, aptitudes, intereses, capacidades y la personalidad.
Sin embargo uno de los principales fenómenos con los que nos topamos en la actualidad, es el papel que juega la orientación vocacional frente a la elección de carrera profesional por parte del estudiante de bachillerato, ya que la mayoría de los alumnos tienen dificultades al seleccionar su profesión, ya que esta decisión la toman en una etapa en la que están estableciendo su identidad personal; aunado a esto que los estudiantes desconocen lo que es la orientación vocacional y de como los puede ayudar en su elección final.
El problema de la elección vocacional, es una tarea que al estudiante le resulta difícil, ya que debe decidirse en plena crisis de su adolescencia, cuando vive cambios corporales, inseguridad, deseos de independencia, cambios continuos de intereses, etc., que van a complicar la decisión, ya que el sujeto está inmaduro no sólo vocacionalmente sino en el ámbito de toda su personalidad.
Público
Estudiantes del bachillerato Técnico del Golfo de México.
Características del Público
Los estudiantes designados como público, son estudiantes del bachillerato del Técnico del Golfo de México del quinto semestre de la especialidad de computación.
Lo que se pudo notar sobre los alumnos es lo siguiente:
Características socioculturales
Nivel económico medio.
Originarios de Poza Rica (la mayoría).
La mayor parte de los alumnos viven con sus padres, aproximadamente un 40 % son hijos de padres divorciados.
Las edades de los alumnos están comprendidas entre 15 a 21 años.
Hábitos de consumo general, y mediático
Compra de revistas de belleza en las mujeres, y de videojuegos, soccer y lucha libre entre los hombres.
No leen muchos libros.
Se visten conforme a la moda, ahorita influye la tendencia “emo” y dark en su actuar y vestuario.
Uso de accesorios: piercings, gorras, tatuajes, anillos, cadenas, pulseras de diversos materiales.
Ven series sobre adolescentes.
Escuchan música pop, regeton y rock.
Como entretenimiento sobresale que les gustan ir al cine, ir a los antros, a los conciertos de música y navegar en internet.
De acuerdo a sus hábitos de consumo, hemos observado que los estudiantes tienden a leer revistas: belleza, entretenimiento, deportes; sin embargo no leen libros, ni periodicos. En cuanto a la hora de vestir, ellos eligen prendas de moda: jeans, tenis, playeras, asi como accesorios como: piercings, gorras, tatuajes, anillos, cadenas y pulseras de diversos materiales.
Observamos que los estudiantes (mujeres) observan television, en especial videos y musicales; asi series como: Drake and Josh, Zoe 101, Hanna Montana, Malcoml in the middle, almas perdidas, bones, entre otras. Los hombres por su parte ven: partidos de soccer, lucha libre(CMLL, AAA y WWE), y algunas series. Sin embargo la mayoria no ven noticieros ni documentales culturales, por lo que seria conveniente que de vez en cuando observaran ese tipo de programas para ir cultivando su aprendizaje dia con dia.
Debido a lo anterior, es preocupante que el estudiante pase la mayor parte buscando solo entrenamientos y no se interese por cuestiones académicas, como por ejemplo la elección de su carrera profesional. Es por ello que se le debe orientar a decidir su futuro, esto mediante la utilización de recursos informativos, como la comunicación textual por medio de diapositivas esto con el fin de orientarlos en su camino hacia su futuro profesional, fomentando su aprendizaje.
Objetivo de Aprendizaje
Que los alumnos conozcan la importancia de la orientación vocacional en la elección de la carrera profesional de los alumnos del quinto semestre del Bachillerato Técnico del Golfo de México.
Investigación de los contenidos
El proceso de orientación vocacional responde a todas los interrogantes que se presentan, generalmente, a la hora de decidir qué hacer al terminar el colegio secundario. Las respuestas sobre las carreras y las profesiones, sobre los propios deseos y aptitudes, comienzan a esclarecer las áreas de desempeño que cada persona tiene. El proceso de elección aparece cuando se aproxima la hora de terminar el colegio, o bien cuando ya se ha comenzado una carrera que no cumple con la expectativas iniciales. El fantasma del fracaso, el miedo al error demandan una tarea centrada en cómo será el alcance de la meta.
Definir el futuro no es solo definir que hacer, sino quien ser. Como en toda situación que presenta dudas, la mayor claridad aparece sobre lo que rechazamos, sobre lo que no queremos. Sin embargo, no alcanza saber lo que no se desea ser para decidir, es preciso ordenar todos los problemas que se van presentando en la reflexión, ya que se tomará una determinación crucial para su vida. Es lógico entonces, que aparezcan emociones de ansiedad, angustia, desesperanza. El peligro de estos sentimientos es que interfieren en la reflexión, por eso es importante aprender a controlarlos para estar convencidos de que la decisión, cual sea, es el resultado del convencimiento. Aprender a decidir es también una tarea del proceso de orientación vocacional, porque es la primera gran decisión sobre la propia vida.
Sabemos que tenemos “vocación” por algo cuando hemos podido atravesar una serie de experiencias, no porque “nos parece”. Resulta más práctico evaluar los intereses particulares, y las aptitudes, que suponer que encontraremos “un talento” particular dentro de nosotros. Evaluar en términos psicológicos implica conocernos con la mayor precisión posible; debemos conocer nuestras potencialidades para desarrollarlas y construirlas. La vocación es un aspecto fundamental, pero no estático, comúnmente las personas que consultan van encontrando “vocación” por ocupaciones y profesiones que no se habían planteado como posibles.
En la práctica de la orientación vocacional, uno se encuentra la mayoría de las veces con los consabidos "consejos profesionales", diagnósticos vocacionales y el reforzamiento de elecciones que de hecho ya fueron realizadas, pero nunca reflexionadas.
Objetivos de la Orientación Vocacional
· Que el del alumno describa sus propias capacidades, su rendimiento, sus motivaciones e intereses, su inteligencia y aptitudes, su personalidad. A partir de aquí, se le mostrarán las posibilidades reales que le ofrece el mundo académico y profesional, para que descubra su propia vocación, y tome una decisión libre y acorde con sus características y las del entorno.
· Debe dirigirse hacia los padres, ya que éstos deben colaborar y participar en el proceso de orientación, siendo debidamente informados de la realidad educativa y laboral existente para aconsejar y apoyar a sus hijos, siempre y cuando no haya interferencia en la libre elección de los mismos.
· Dirigirse hacia la escuela, la cual debe prestar a sus alumnos un verdadero servicio de orientación y asesoramiento permanente, preparándolos para la diversidad y movilidad de empleos e informándoles sobre el seguimiento de nuevas tecnologías, la demanda laboral, etc., lo cual le permitirá adaptarse a las nuevas formas de empleo o a las ya existentes.
· Dar instrumentos al joven que le permitan tomar una decisión adecuada sobre su futuro profesional.
Técnicas de Orientación Vocacional
La entrevista: La entrevista en orientación vocacional es individual, operativa en la medida en que el objetivo es que el individuo sea capaz después del proceso de elegir una carrera, y focalizada, alrededor de qué profesión y/o estudios quiere hacer. Tiene un valor terapéutico pues debe permitir resolver conflictos, esclarecer motivos y fantasías inconscientes, etc., que impiden elegir.
Técnica reflejo: Pretende que el sujeto se autocomprenda y resuelva sus problemas. No es directiva y se dirige a la raíz emocional de la conducta y las actitudes, puesto que, clarificados los sentimientos, se esclarecen ideas y experiencias. Consiste en que el sujeto exprese lo que piensa sobre una situación (reflejo inmediato), sintetice sus sentimientos y actitudes (reflejo sumario), elaborando un mensaje, discerniendo entre lo esencial y lo accesorio (reflejo terminal).
Entrevista de información: Trata de clarificar la imagen distorsionada sobre un trabajo o profesión, ya sea por falta de información, factores internos, etc. El objetivo es elaborar y transmitir información realista, favorecer la comunicación, esclarecer y fomentar la búsqueda de información.
Pilares de la orientacion vocacional
Realización de prevención primaria cuando sea necesario; promoviendo factores protectores, conductas resilientes y contrarrestando factores de riesgo; esta prevención puede realizarse de forma individual o grupal.
Buscar la orientación del estudiante hacia el fortalecimiento de sus potencialidades.
Analizar el medio social, con el objetivo de potencializar las habilidades y generar estrategias más adaptativas al medio, que permitan un mejor desenvolvimiento en el entorno social.
Importancia de la orientación vocacional
La Orientación vocacional es una necesidad ya identificada históricamente en el contexto educativo y ratificada en el diagnóstico inicial del cual parte esta propuesta, ya que el estudiantado llega a la finalización de la Educación media con muy pocas claridades para su elección vocacional, laboral y profesional y se encuentran en su mayoría, desorientados frente a su proyecto de vida, lo que tiene que ver con el momento evolutivo que están atravesando, con las carencias reales de oportunidades en el medio y con la falta de información y formación frente a los contenidos propios de la Orientación vocacional, entre otros aspectos.
Factores que influyen en la planeación vocacional
Es en la adolescencia cuando el muchacho va a tener que empezar a decidir cuál va a ser su futuro, a forjar su identidad social. Esta tarea le resulta difícil, pues tiene que decidirse en plena crisis puberal y psicológica: cambios corporales, inseguridad, deseos de independencia, cambios continuos de intereses, etc., que van a complicar la decisión, ya que el sujeto está inmaduro no sólo vocacionalmente sino en el ámbito de toda su personalidad. A pesar de todo, el joven debe decidirse, intentando que la elección le permita alcanzar un nivel óptimo de satisfacción individual (autorrealización), de adaptación y de compromiso social.
La elección conforma el destino personal, da seguridad. (Numerosas teorías han intentado sistematizar los factores que inciden en la elección de la profesión y/o estudios, poniendo los determinantes totalmente fuera del control del individuo (teorías del azar), en el ambiente (teorías sociales), en el individuo (teorías psicológicas) o en la economía (teorías económicas). Lo que sí es importante es que la elección vocacional y/o profesional debiera ser un proceso dinámico y continuo que se inicia en la infancia, se delimita en la adolescencia y se configura a lo largo de toda la adultez. En este proyecto influyen factores tanto individuales como sociales, a través de los que se va formando la identidad vocacional-ocupacional.
Factores inconscientes
El inconsciente esta constituido por representaciones de instintos que buscan hacerse conscientes, y que no lo son, debido a unos mecanismos de defensa que los censuran. Ya sea por asociación, por acontecimientos que ocurren al sujeto, algunas de esas representaciones llegan a la conciencia a través de la proyección, la condensación, el desplazamiento, y el mecanismo más vinculado a la elección de la profesión, la sublimación, proceso por el cual el sujeto satisface pulsiones desviándolas hacia fines culturalmente elevados y socialmente positivos y aprobados. El adolescente va a elegir su vocación profesional y su rol social de varias formas posibles:
• Buscando seguridad personal: sometiendo su identidad a la de los padres, grupo, etc., para no entrar en conflicto: el adolescente será lo que otros decidan por él;
• Buscando la manera personal de expresar lo que uno vive y percibe del momento histórico y del grupo en donde se encuentra, sin perder la mismidad;
• Posición individualista: asumir el rol al margen de la realidad.
Es necesario que los conflictos entre instancias (yo-ideal del yo; superyóico, etc.) que reflejan confusión y discontinuidad entre lo real (externo) y lo psíquico (interno), sean llevados a niveles conscientes para evitar sentimientos de culpa, fracaso, debidos a una elección que responde a un intento de compensar situaciones de malestar y frustración vividas en la primera infancia y que no han sido elaboradas.
Factores conscientes
En la elección de la profesión debemos atender a las posibilidades reales del sujeto, pues tanto los padres como la sociedad presionan hacia profesiones y estudios para los que el adolescente puede no estar dotado, que no harán sino disminuir su autoestima sumirlo en un sentimiento de fracaso, tendrán la sensación de estar perdiendo el tiempo, dejarán de esforzarse, viéndose incapacitados hasta para lo que pueden hacer.
· Aptitudes.
· Intereses.
· Capacidades.
· Personalidad.
· Actitudes
Test vocacional
Son una serie de pruebas tendientes a indagar diversos aspectos del sujeto para facilitar la comprensión de los intereses propios, habilidades y aptitudes, hábitos de estudios, preferencias profesionales, características de la persona, etc. Sin duda que los tests vocacionales representan una herramienta muy útil ya que permiten contar con una gran cantidad de información sobre muchos de los aspectos a tener en cuenta ante la futura elección.
Principales test vocacionales
· Inventario de intereses, donde se descubren 12 campos que son campestre, científico, mecánico, biológico, servicio social, geofísico, literario, organización, persuasivo y contabilidad.
· Inventario de aptitudes, donde se identifican 13 campos que son: espacial, numérica, verbal, mecánica, artístico–plástico, musical, social, coordinación visomotriz, directiva, organización, persuasivo.
· Preferencias universitarias, que incluye seis áreas, que son: Físico–Matemáticas Químicas, Biológicas, Administración, Sociales y Humanidades. Después de procesar la información de las pruebas, el alumno ratifica o rectifica su decisión original.
Factores para una buena elección profesional
Optar por una determinada carrera o actividad es tomar una decisión que, en virtud de su importancia para nuestras vidas, debe ser suficientemente reflexionada. Para ello, es fundamental que tengamos en cuenta algunos aspectos:
· Tiempo: las decisiones importantes no se toman de un día para el otro. Hay muchas cosas que pensar y reflexionar. Es cierto que la ansiedad crece, pero debes tranquilizarte y tomarte el tiempo prudencial para analizar la información de una manera amplia. Averiguar cuáles son las carreras, ocupaciones, etc., lleva su tiempo y es necesario hacerlo en forma organizada, sistemática.
· Intereses y gustos personales: el pensar cuáles son las actividades que más te interesan es también una cuestión a privilegiar durante la deliberación que precede a la decisión. No debes olvidar que te estas planteando una elección para el futuro y lo que decidas te acompañará durante toda tu vida.
· Aptitudes: ¿cuáles son las actividades en las que tengo mayores capacidades o mejor desempeño? Si bien este aspecto no debe ser determinante a la hora de optar por una carrera en particular, debes pensarlo y evaluarlo para saber cómo se relaciona la carrera que piensas elegir con tus aptitudes y cuáles son las aptitudes necesarias e indispensables para ejercer la profesión.
· Objetivos: ¿Qué objetivo quiero alcanzar? Esta pregunta se relaciona con los logros que deseas obtener, lo que irá dando gradualmente un sentido a tu vida. Muchas veces los problemas vocacionales aparecen porque las personas no tienen claro qué es lo que quieren lograr en su vida, desconocen sus metas, sus expectativas con respecto al estilo de vida que prefieren para el futuro.
Sugerencias
• Buscar y obtener información: busca información sobre todas las carreras que despierten tu interés y averigua cuáles son las casas de estudio que las dictan. Es importante informarse sobre las asignaturas que incluye el plan de estudios así como también la inserción laboral y el contexto de trabajo de los egresados. Resulta útil hacer una larga lista de todas las carreras, sin descartar de entrada ninguna.
• Plantear el rango de alternativas: en este segundo paso es importante analizar las distintas alternativas. Para ello, se recomienda hacer una lista en la que aparezcan las distintas carreras en orden de preferencia.
• Conocer las alternativas: es importante hablar con personas que cursan la carrera o que se han graduado recientemente. Se podrá obtener una rica información si se habla con profesionales que ejercen actualmente la profesión.
• Formular las opciones racionalmente: la decisión óptima es la que se observa más concordancia entre los aspectos sobre los que se ha recopilado información y los valores y creencias de quien decide. Si no se tienen en cuenta la totalidad de los aspectos implicados, la decisión pierde consistencia tornándose débil y frágil.
